La digitalización ha acelerado nuestras vidas, pero aprender una lengua sigue siendo un proceso profundamente humano que no admite atajos. Si has llegado hasta aquí buscando respuestas sobre cómo estudiar sin motivación o cómo liberarte de la presión de los plazos, este artículo te ofrece una perspectiva diferente: no se trata de trucos rápidos, sino de comprender cómo funciona tu mente y cómo puedes usarla a tu favor. En este artículo mostraré:
- Por qué la falta de motivación no refleja tu capacidad, sino tu relación con la obligación de estudiar y el contexto en el que te mueves.
- Dos estrategias concretas para vencer el obstáculo mental: relativizar el sentido de la obligación y entender la lengua como vehículo de comunicación, no como lista de palabras a memorizar.
- Por qué «despacio» no es un defecto sino la clave del éxito: la prisa que nos impone el siglo XXI es la verdadera enemiga del aprendizaje profundo.
- Cómo liberarte de la tiranía de los plazos sin renunciar a tus objetivos, transformando la presión externa en un proceso de aprendizaje más libre y sostenible.
Este no es un artículo de consejos rápidos. Es una invitación a reflexionar sobre cómo aprendes, por qué lo haces y a qué ritmo deberías hacerlo. Si estás dispuesto a cuestionar las ideas preconcebidas sobre el estudio de idiomas, sigue leyendo.
La Digitalización de la Enseñanza y el Aprendizaje de Lenguas
Decía en un artículo anterior sobre las puertas que abre conocer un idioma que la digitalización de nuestra vida influye directamente en nuestra forma de acceder al conocimiento y que si bien ciertas actividades humanas pueden beneficiarse de la informatización de parte de sus procesos, no son asumibles al cien por cien por máquinas.
Para continuar con esta reflexión hoy quiero hablar de dos cuestiones relacionadas con las consecuencias y las limitaciones de dicha informatización, para explicar que hay cosas que como seres humanos no tenemos más remedio que hacer de manera “artesanal”.
Trataremos sobre dos asuntos que afectan al aprendizaje de lenguas:
- La aceleración de todas las cosas, y la prisa consecuente.
- La imposibilidad de actuar informáticamente sobre factores estrictamente humanos: movilizar la motivación.
Quédate para conocer algunas ideas que pueden destaponar dificultades en tu aprendizaje que no tienen que ver con tu capacidad sino con el contexto actual y con tu relación con la obligación de estudiar.
Estudias porque te Gusta. Estudias por Obligación.
Como profesora me he encontrado con muy distintos perfiles de estudiantes, que deciden aprender una lengua extranjera por muy diversos motivos:
- Eligiendo por descarte estudios universitarios de lengua, porque presuponen que la lengua es algo fácil de aprobar.
- El idioma no resulta fácil pero es una obligación aprobarlo y necesitan apoyo.
- Planean instalarse en el extranjero y necesitan el idioma para trabajar.
- Han llegado a España y aunque conocen el idioma quieren mejorar.
- No tienen ninguna necesidad pero se lanzan a la aventura de aprender.
Esto no indica el grado de capacidad de cada uno para aprender una lengua y, sin embargo, independientemente de la capacidad, a veces es determinante en el rendimiento.
A veces, como ya hemos tratado en el caso del francés, el contexto nos ofrece facilidades. Pero en la mayoría de los casos, aprender un idioma es una cuestión de necesidad, que en general está condicionada por un plazo.
Piensa en estas dos situaciones:
- Aprobar un examen cuando no estás motivado por falta de interés o por un sentimiento de dificultad insuperable.
- Demostrar con un certificado tus habilidades en un idioma para acceder a unos estudios o a un trabajo cuando la motivación no está directamente relacionada con el idioma.
¿Cómo salir de la insatisfacción o del rechazo? ¿Cómo abstraernos de la prisa que nos marcan los plazos a cumplir?
Motivación, la Fuerza de la Mente para Estudiar
Todo está en cómo usamos la mente. La obsesión o la parcialidad de mi visión de las cosas son dos ejemplos de cómo la mente se niega a sí misma un horizonte más amplio. Aplicado al aprendizaje equivale a decir que si estoy convencida de que “nunca aprenderé ese idioma” o “a mí no se me da bien”, estas afirmaciones van a lastrar el avance de mi estudio.
Si estoy convencida de que ‘nunca aprenderé ese idioma’, estas afirmaciones van a lastrar el avance de mi estudio
Te propongo dos estrategias para vencer el obstáculo que representa la falta de motivación:
1) Movilizar lo absurdo de vivir y relativizar el sentido de la obligación;
2) Entender que una lengua es un vehículo para comunicar un sentido.
Si tu objetivo es preparar un examen oficial de lengua pero no encuentras placer en el estudio, recuerda:
- Es solo un trámite. Este trámite tiene pasos. Debes conocer una serie de contenidos, y cada etapa es una dificultad a vencer para continuar en el siguiente escalón. Pero nada más.
- La lengua sirve para comunicarse. Si logras entender esto, allanarás buena parte de las dificultades del camino.
Lo Absurdo de Vivir. Entender la Obligación como un Trámite.
Reflexionemos sobre las cosas absurdas de nuestro modo de vivir. Por ejemplo, ¿qué hay detrás de una calificación escolar?
😟Tensión ← Expectativa
😤Ambición ←↓→ Competencia
😞Vacuidad ↓ Frustración
😳Absurdo ↓
💪Esfuerzo → Superación ↓
😊Entusiasmo
La profesora y la familia del alumno que ha conseguido un notable en inglés al final del trimestre se alegran mucho. ¡Y el alumno, el primero en alegrarse! El alumno demuestra y se demuestra que sabe y puede superar una dificultad. Es la satisfacción de todos por el trabajo bien hecho.
Esta es la complejidad del engranaje humano: un enredo que muchas veces no sabemos manejar y una sofisticación asombrosa.
Podemos usar la fuerza de nuestra mente para abstraernos de la violencia que nos supone una obligación y, con nuestro objetivo bien definido, alcanzar la meta con esfuerzo, tesón pero también entusiasmo.
Una manera Imprescindible de Estudiar: LLEGAR AL SENTIDO. La Clave del Éxito (I)
Un día trabajé esta oración con los alumnos:
“The next morning she gave me breakfast in her kitchen. Coffee and hot oatmeal with sugar and tinned cream, but I was hungry and it tasted great.”
(A lamp in a window, Truman Capote).
Uno de los alumnos, por limitar su comprensión del lenguaje a establecer equivalencias entre las palabras de dos lenguas, no entendía la información implícita de la palabra “but” (“pero”) y el valor de la argumentación dentro de este texto (una crítica al desayuno; una justificación para conseguir comerlo a pesar de todo).
Cuando conectamos la lengua al sentido hemos conseguido abandonar la traducción estructural y pasamos al terreno del significado. La lengua es andamiaje para la comunicación y no puede vaciarse de aquello para lo que existe: transmitir. El lenguaje es sentido.
La lengua es andamiaje para la comunicación
El Tiempo. “Despacio” es la Herejía del Siglo XXI y la Clave del Éxito (II)
Despacio es la herejía del siglo XXI
Un alumno, por falta de tiempo, corre para conseguir aprobar un examen, estudia deprisa. Necesitamos diplomas para vivir, trabajar, elegir nuestro destino. Tenemos que obligarnos a estudiar para alcanzar nuestro objetivo.
Debemos aprender a colocar la prisa en nuestra vida para que no nos consuma.
Si encontramos que en nuestra vida falta tiempo, ¿dónde está ese tiempo? ¿Quién se lo ha quedado? ¿Para qué queremos correr? ¿Quién nos apura? ¿Por qué no somos libres para vivir más despacio? Todos los procesos de automatización de nuestra vida tienen una gran responsabilidad en esto. Nos llegan como promesas de facilidad y de confort, pero en realidad nos presionan y nos esclavizan. Me despido por hoy dándote mi opinión sobre el asunto.
Para Terminar, un Canto a la Libertad
Ante la pregunta “¿cuál es el mundo perfecto?” un niño responde: “un mundo sin deberes”. “Un mundo de personas honestas”, responde un adulto. En El quinto sueño de Patrice Van Eersel, el autor pregunta lo siguiente:
Para ti, entendiendo que nuestra especie está en evolución camino de su perfeccionamiento, ¿cómo es un hombre perfecto?
Yo pienso en el ser humano que vive con libertad. La libertad es la libre disposición del tiempo de vida de cada cual.
La libertad es la libre disposición del tiempo de vida de cada cual
No olvido que estamos hablando de estudiar. Para terminar, te cuento este ejemplo: una madre me ha confiado la instrucción de sus hijas para que aprendan francés, y su única condición ha sido: “no tengo prisa”. Para una profesora y sus estudiantes no hay mayor regalo que esa libertad. Y esta experiencia de formación está demostrándome que la libre disposición del tiempo es una clave para el éxito.
